为了传承与保护闽南方言文化，激发学生对闽南语口头传统文化的热爱和兴趣，增强广大外来人员及其子女的地方文化认同感，延续晋江传统文化传播力量。陈埭镇各校园相继开展了闽南方言文化进校园活动，在全镇营造了学习闽南语的良好氛围。
仙石小学：从闽南语入手，组织学生玩闽南游戏，用孩子喜闻乐见的语言和形式，如邀请民间艺人“讲古”、表演民间曲艺等方式，将闽南民间优秀的、健康的、丰富多彩的民间艺术传授给他们，让孩子们体会浓厚的乡情气息。同时，在校内悬挂富有民间特色的工艺品、乐器等，创设浓厚的闽南文化氛围，培养学生的乡土情感和热爱中华民族文化的美德。此外，充分利用作为学校必修课程之一的“校本”教材《阮学闽南话》，把地方的传统文化代代传承。
海美小学：总辅导员林瑞霞老师首先在升旗仪式后做主题《闽南方言文化走进海美小学》的国旗下动员讲话。随后，连凤彬校长向全体师生提出“十个一”学习方法及建议，并在校内12个班级每周的班会课、实践活动课上开展“闽南方言文化走进海美小学”的主题活动。此外，通过开展“小手拉大手”活动，调动家长参与学习闽南方言的积极性。最后，学校还充分利用LED电子屏幕、微信群、QQ群等新媒体适时推送有关学习闽南方言文化的活动信息，切实落实对闽南方言文化的保护和传承工作。
霞村外来工子弟小学：充分利用本社区资源，以“龙”为重点的乡土文化引入校园，以学校文化建设为纽带，从学校实际出发，充分发掘乡土文化资源，创建学校乡土特色环境，开发乡土课程，利用学校少年宫开设南音、童谣、经典诵读等兴趣班，并在校内举行多姿多彩的校园文化艺术节活动，构建乡土文化脉系，打造学校品牌。
龙林中心小学：开设闽南语课程，重视课堂渗透渠道。根据不同学科的特点，全面渗透晋江精神的传统文化教育，如在语文、海西等课程中渗透闽南文化的教育，在体育、音乐等课程中加入了南少林五祖拳、南音艺术等教学内容。与此同时，学校积极搭建多元活动平台。校少年宫创设富有闽南地域文化和学校实际的品牌项目，如“洞箫”班、“南音”班、“闽南童谣”班，在青少年儿童中延续闽南传统文化根脉。
花厅口小学：在升旗仪式上，通过以闽南方言文化进校园为主题的国旗下讲话，呼吁全校师生携手推广和传承闽南文化方言，并向全体家长发放致家长的一封信，倡议家长也一同加入到推广、传承方言文化的队伍中，发挥家长在日常生活对孩子的引导作用。此外，各中队结合生活和学习实际召开专题班会，开展日常生活闽南语学习、童谣编创、闽南俗语学习等中队活动。
霞美小学：在全校开展形式多样的“闽南方言文化进校园”主题班会活动，并在音乐课上学唱闽南语歌《爱拼才会赢》。低年级开设闽南语教学课程，录制教师教学闽南语小视频及学生读闽南语的音频。中高年级各班自行设计“闽南方言文化进校园”主题手抄报，让学生感受闽南方言，学习闽南方言，继承和弘扬闽南方言。
西滨中心小学：由少先队大队长在周一国旗下讲话时，向全体师生宣读倡议，号召全体师生加入到推广、传承闽南方言文化的队伍中来。接着，少先队部通过学校微信公众号，向全体家长致一封信，动员家长们与孩子们一起传承本土文化薪火。随后，各中队辅导员利用每周四的少先队活动课，带领队员们学唱闽南童谣、学说闽南俗语，学唱歌曲《爱拼才会赢》。
横坂小学：举行国旗下讲话和九九广播台宣传活动，积极向学生进行闽南方言文化的宣传，并通过家长会、微信平台传达“闽南方言文化进校园”致家长的一封信，向社区、家长开展宣传活动。同时，开展“闽南方言文化进校园”主题班队课活动。通过学习闽南童谣、闽南歌曲、闽南语故事、南音欣赏等丰富多彩的队课展示活动传承弘扬闽南方言文化。另外，在一到三年级开设《阮学闽南话》课程，鼓励学生在生活中多说闽南方言，了解闽南文化。
群德小学：将“闽南方言”引进课堂。每天上午利用早会的时间组织学生进行内容丰富的每日一念。同时，组织全校师生利用星期三下午第三节班队课，开展“闽南方言进校园”主题班会，并利用班级板报阵地进行闽南方言的宣传，在校内营造了浓厚的闽南语方言学习氛围。
求聪中心小学：开展了闽南童谣说唱比赛，用丰富多彩、生动活泼、诙谐风趣的闽南方言词语、俗语加之富有音乐美的韵语和平仄节奏的旋律，让孩子在学习闽南文化的过程中，了解丰富多彩的闽南传统文化，从而增进对家乡文化的热爱，进一步萌发热爱家乡、热爱闽南的情感。
“民族的，才是世界的。”优秀民族文化传承的最佳途径应从孩子开始，让孩子从小接触本地区、本民族传统的文化。熏陶是教育的必然选择。随着闽南方言文化进校园活动的深入发展，充满着浓浓乡情、乡趣的闽南方言一定会走进陈埭镇千家万户。