早教机构排名幼儿对收集来的材料常喜欢设法使他们变成一件物品或玩具。这些制成品的价值并不在于它做得怎么样，而在于是谁想出来的和是谁规划步骤的。因为，从这里就可以衡量孩子的创造能力。
在孩子的制作过程中，家长提出某些指导仍然非常必要：
1．不要过多地给孩子材料，要教会孩子以一种材料为主，其它材料为辅，这样才能使每种材料的优点充分显露出来。
2．用提问的方法帮助幼儿选择材料和规划怎样使用。例如“你看用厚的纸好还是用木片好呢？”或者“你准备用哪些材料，用在什么地方，哪些材料今天不用？”或者“你觉得先做什么合适？”而不要命令，因为，命令会使孩子被动。
3．在孩子发生困难时，家长也可介绍一些解决的方法：“你看这样做好吗？”但请别忘了让孩子想一想还有没有其他的办法，如果孩子想的办法不如你，最好也许他试试，并尽量帮助他成功。
4．当孩子做成了一件作品，应让他拿出来放在桌上给大家看，也可以让他带到幼儿园去向小朋友介绍，听听小朋友的意见，如果孩子有兴趣，则鼓励他对作品进行加工。
5．不要过多地给孩子现成的图纸和模型，因为这样做幼儿就很少能有独立设计和规划的机会，会使他们停止想象和思考。幼儿自制玩具应选择哪些材料
幼儿自制玩具大都选用一些废材料，不必特地到商店去买。有许多孩子为了做玩具，把一些牙膏盒、汽水盖、小瓶子之类的废品藏在口袋里，使家长很伤脑筋。那么，应该怎样加以积极引导呢？
首先，应给孩子一个小柜、抽斗或纸盒，专门放置他们寻找得来的物品。
其次，为了使幼儿懂得怎样选择、收集和使用，应教孩子对材料进行分类，这种分类可以随着年龄的增长和兴趣的变化而变化。现在介绍下列比较合理的分类方法：
点——扣子、瓶盖、玻璃球、种子、石子等。
线——牙签、游戏棒、木条、塑料套管、绳子、缎带、毛绒。
面——彩色纸、粘纸、卡片、木片、布、照相底片、纱窗、玻璃纸（按不同性质和颜色放在夹子里）。
堆积材料——棉花、纱头、木屑（放在塑料袋里）。
基本形状——纸盒、线轴、卷筒。
要启发孩子自己进行分类。例如一块较长的木片究竟放在“线”的盒子里，还是放在“面”的盒子里，这种思考对幼儿思维能力的发展是很有好处的。
不清洁的和不安全的废料不能给孩子使用，例如用过的药棉、生锈的罐头、有缺口的铁皮等，但要把道理说清楚后，让孩子去扔掉。