幼儿启蒙早教有一本好书，书名为《学习的家庭》，由王厥轩先生主编，上海三联书店出版。该书写了来自上海各个角落的58个家庭。虽然家长的职业不同，文化背景不同，家庭的结构不同，孩子的年龄不同，家长对孩子的期望目标不同，但父母与子女共同学习，相互学习，共同分享学习成果，为孩子营造了健康的成长环境，这就是学习型家庭。
当前，新经济崛起，全球化进程加速，家庭正面临前所未有的新情况新问题，家长只有通过学习，才能实现自身观念的拓新，才能提高自己的素质和教育能力，才能形成有利于孩子身心和谐发展的家庭氛围。很难想象，一个夫妻经常吵架，父母缺少教养知识的家庭，或者父母行为越轨，亲子关系淡漠的家庭，孩子能够健康成长。《北京青年报》曾发表过一篇小文章，题目是“现代妈妈缺少育儿知识”，说某市起码有半数育儿期母亲不合格，包括对孩子喂养不当，衣着不当和护理不当。比如63%的2-3岁幼儿穿束胸裤，影响肺部发育。当孩子鼻子出血时，不是捏住鼻子把头向前倾，而是用棉花塞住鼻子往后仰。面对一根绳子或一把椅子，家长想不出和孩子玩的招数。家长舍得花钱为孩子买玩具，却不懂如何与孩子做游戏。往高处说，一些父母更不懂怎样做游戏才能与婴幼儿的智力发展及生长发育相结合。
建设学习型家庭是营造健康家庭的基本途径。对婴幼儿健康成长而言，健康家庭应具备六条标准：①健全的家庭结构；②和美的夫妻关系；③良好的共生关系；④富有的情感资源；⑤家庭认同与归属感强；⑥家庭生活具有活力。
怎样建设学习型家庭，建设起婴幼儿健康成长的家庭环境呢？简单讲，就是通过家庭成员的共同学习，不断加大家庭生活知识与科技投入，提高家庭生活质量。根据《学习的家庭》提供的上海经验，各位家长可以在如下几方面努力：
1.父母带头学习应成为学习型家庭的主体。由于成长环境和培养目标的变化与更新，家长不学习就没有资格作家长。父母是孩子的长者，但并非就是孩子天然的教育者。家长对子女的教育，是在自己带头学习新知的动态过程中完成的，哪一天父母自己不学习，他就失去了教育子女的资格证书。
“只要孩子好好学习，不要自己天天向上”的父母是不称职的父母，“以牺牲自己的学习，放弃自己知识追求为代价”是父母给女子最可怕的礼物。
2.父母向孩子学习，建立互动式学习模式。
在信息化时代的今天，在孩子身上不仅具备原生命形态中尚无污染的美好品质，而且，还具有那些符合时代精神的社会性，这正是我们父母不及孩子的。
父母向孩子学习，首先体现了家长平等民主的意识，尊重孩子，善于发现孩子的闪光点。
家长只有向孩子学习，才会下功夫，去读懂孩子这本“书”。教育孩子的前提是了解孩子；向孩子学习的前提是善于欣赏孩子的优点和长处。
向孩子学习是成年人在终身学习中首先应迈出的第一步，只有向孩子学习，才能营造父母与子女之间共同学习、相互学习的家庭氛围。
3.合理配置休闲时间，共同分享学习成果。
一天24小时，三分之一时间工作，三分之一时间睡眠，三分之一时间休闲。一周七天，工作五天，每个人的休闲时间将大大超过三分之一。合理配置休闲时间，通过家人共同沟通相互交流，一起旅游，一起欣赏音乐，一起参观，一起参加读书会等，提高家庭生活的品位和文化含量。
随着社会的发展，人们对物质的追求是有限的，而对人文精神的充实和需求却是无限的。
因此，现代家庭生活质量的提高开始表现为从物质生活享受转向精神生活享受，合理配置休闲时间，可以丰富生活内涵，营造家庭幸福美满人生，实现家庭可持续发展。家人共同分享学习成果，也是分享成功喜悦、相互沟通交流的过程，是“催化”家庭学习环境的过程，是拓宽家庭成员发展空间的过程，是以家庭的健康促进社会进步和美好的过程。
4.增加家庭文化投入，提高家庭生活的知识含量。
当前，在家庭消费中，存在着重“物质投入”，轻“文化投入”；重“旁观式赐予性的单向投入”，轻“参与式共同性双向投入”的倾向。调查研究表明，家庭文化投入与孩子发展水平相关。不断增加家庭文化投入是现代家庭消费的必然趋势。
家庭文化投入包括：买书、订报，为家庭学习添置必要的学习用品，包括电脑、书桌、
书架，为家庭共同学习、相互学习提供必要的学习环境和物质。
每个父母提供给孩子的不仅仅是一流的物质，而且包括一流的精神食粮，只有在这样的环境里，孩子才可能身心和谐发展。
经验告诉我们，建设学习型家庭提高家庭生活质量，首先是提高了家长的素质，提高了父母的威信。家教的成败，常常与父母的威信高低有关。经常听到家长抱怨孩子不听话、孩子难教的感叹，其实，根源不在孩子而在家长，在孩子心目中，父母威信高不高。通过学习型家庭建设，家长至少要明白如下三方面的道理：①欲提高家教效果，父母必须在孩子心目中具有信赖感。②父母的坚定和果断，会使孩子感到放心，有精神依靠，从而使孩子更加尊重父母。③父母良好的素质、较高的威望，会给孩子全面素质培养形成产生有益影响，促进孩子健康成长。
我们应该坚信，学习型家庭是孩子健康成长的保障性环境。