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后赤壁赋
苏轼
是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱。人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。
已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状似松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之须。”
于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺。山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。
予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫，盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动；山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。
时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来，翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答。鸣呼噫嘻！我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也耶？道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。
5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A. 不时之须 同“需”，需要。
B. 披蒙茸 打开
C. 听其所止 听从
D. 予亦就睡 进入
6．下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是
A. 顾安所得酒乎 还顾望旧乡
B. 攀栖鹘之危巢 正襟危坐而问客曰
C. 反而登舟 延伫乎吾将反
D. 适有孤鹤 而吾与子之所共适
7．下列各组句子中，加点词语的活用现象不相同的一项是
A. 顾而乐之 群贤毕至
B. 山高月小 火尚足以明也
C. 履巉岩 雨雪霏霏
D. 掠予舟而西也 顺流而东
8．下列句子中，加点词语不属于古今异义的一项是
A. 凌万顷之茫然 B. 淇水汤汤，渐车帷裳
C. 曾日月之几何 D. 后之览者，亦将有感于斯文
9．下列句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是
A. 盖二客不能从焉 盖自其变者而观之
B. 放乎中流 吾独穷困乎此时
C. 予乃摄衣而上 以其乃华山之阳名之也
D. 状似松江之鲈 世之奇伟瑰怪非常之观
10．下列句子中，句式与例句相同的一项的是
例句：复游于赤壁之下
A. 不吾知其亦已兮 B. 客有吹洞箫者
C. 为仲卿母所遣 D. 既替余以蕙镶兮
11．下列句子中，句子中所用修辞不同于其他选项的是
A. 踞虎豹，登虬龙 B. 舳舻千里，旌旗蔽空
C. 桑之未落，其叶沃若 D. 指如削葱根，口如含朱丹
12．对“归而谋诸妇”一句，翻译正确的一项是
A. 归来商量诸位妇人。 B. 回来和诸位夫人商量。
C. 回来后就这个事与夫人商量。 D. 回来后与夫人商量这个事。
13．下列选项中涉及的文化常识，错误的一项是
A. “是岁十月之望”中的“望”字，指的是农历的每月十五日，在《赤壁赋》中的“七月既望”，也指的是这个时间，只是月份有区别，之后再一个月就是八月十五的“中秋”节了。
B. 《兰亭集序》“岁在癸丑”中的“癸丑”二字，是古人用十二天干和十地支循环相配来表示年月次序的体现，《赤壁赋》“壬戌之秋”中“壬戌”二字也是同样的作用。
C. 古时候女子出嫁用“归”字来表达，如《桃夭》中“之子于归，宜其室家”。女子回娘家的时候一定要得到婆家同意，由娘家派人来接，才能称之为“归宁”，如果“自归”，说明女子是被婆家休弃了，《孔雀东南飞》中刘母也正是因此而表示惊异。
D. 古时候以两个小时为一个时辰，每个时辰都有一个相应的名称，如“黄昏”指的是戌时，也就是现在的19点到21点；“人定”指的是亥时，也就是现在的21点到23点。
14．下列关于原文的概括和分析，不正确的一项是
A. 文章写了作者与二客月夜泛舟赤壁，生动描绘了清新幽静的江上景色。
B. 此为后赋，写的是初冬之景，境界寥落幽峭；而课本中的前赋写的是秋天的景色，尽显宁静清爽。
C. 前赋以谈玄说理为主，议论风生：后赋则以记叙描写为主，奇境迭出。
D. 文中道士化鹤的故事出于“羽化而登仙”的游仙思想，其既透露了作者精神升腾入大自然的旷达之情，也反映了他在出世和入世问题上的矛盾心情。
【答案】
5．C
6．C
7．A
8．B
9．D
10．D
11．B
12．D
13．A
14．A
【解析】
5．试题分析：此题考查考生对文言实词的含义的理解。A项的“须”为通假字，通“需”；B项“披”为“打开、分开、拨开”之意，联系成语“披荆斩棘”中的“披”字可以推断出来；C项的“听”为“任凭”之意，联系“听之任之”一词可以推断；D项“就”可以随文断义，理解为“进入”。
点睛：常见的文言实词就存在于传统经典的篇目之中。所以考生一定要熟透课文，做到迁移。推断文言实词含义常用的方法有以形释义法，如“振长策而于宇内”中的“策”，从“竹”，凡形旁从竹的字，本义都与竹条有关，据此可知，“策”在句中的意思是马鞭；以音猜义法，根据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义，如“赢粮而景从”中的“景”，用本义分析解释不通，借助读音推断其通“影”，名词作状语，豁然开朗；温故知新法（迁移法），可以联系课文有关词语或成语的含义，来确定文中实词的含义，如“素与郭善，登门造访”其中“善”字在《鸿门宴》中出现过，根据“素善留侯张良”一句中的“善”，可知文中“善”为“与……交好”之意。常见的方法还有以今推古法、互文见义法、随文断义法等。
6．试题分析：此题考查考生对文言实词和虚词的含义的把握。其中C项中的“反”都是通假字，通“返”，意为“返回”。A项第一个“顾”为转折连词，翻译为“但是，只不过”；第二个为实词，意为“回头”。B项的“危”均为实词，第一个意为“高高的”；第二个为“端正的”。D项第一个“适”是表时间的副词，意为“刚才”；第二个是动词，意为“享受”。
7．试题分析：此题考查文言文中实词的活用，词类活用是指某些实词在特定的语言环境中,临时具有的某种新的语法功能,并进而产生出和语境相适合的意义的现象。它的特点有两个，一是有具体语境,没有语境就不能谈活用；二是语义语法的临时性,此处活用彼处未必活用。判断一个词语活用成了另一类词，除了根据前后文的意思来判断之外,还要看它在句子中所处的位置,前后有哪些词类的词和它相连,构成什么样的句法关系,具备了哪些语法特点等等。A项形容词“乐”字后面接了代词“之”活用为动词，解释为“以……为乐”；形容词“贤”在动词“至”前，活用为名词，作主语，翻译为“贤能的人”。B项“月小”两个名词连用，“小”活用为动词，翻译为“显得小”；“尚足以不能”作“火”的谓语，只有“明”活用为动词，译为“照明”。C项名词“履”字后面跟了名词，它活用为动词，翻译为“踏上”；“雨雪”连个名词连用，“雨”活用为动词，译为“下”。D项“西”“东”均为方位名词做动词，译为“向西飞”“向东流”。
8．试题分析：此题考查考生对文言实词古今异义的把握。古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词,即古今异义词。这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的，辨明这些词语的“古”“今”意思和用法，有助于增强我们阅读文言文的能力。它包括词义扩大、词义缩小、词义转移、词义弱化、词义强化、感情色彩变化等，考生一是要在平时的学习中积累课本中常见的古今异义词，还要在做题过程中结合语境具体分析。A项“茫然”指的是旷远的样子，今指无所知的意思。C项“几何”指多少，今也只数学的分支学科。D项“斯文”指这篇文章，今指有涵养、文质彬彬，有礼貌、有教养，又优雅，懂得尊重人的意思。
9．试题分析：此题考查文言虚词的意义和用法。文言文虚词的用法比较灵活，要确定一个虚词的用法就必须联系语境做具体分析，做到“字不离句，句不离篇”。当然首先应该积累常见的十八个文言虚词的用法，而后可以使用语法切入法、位置分析法、成语联想法、语境联系法等来判断虚词的意义和用法。此题一方面考查考生对18个文言虚词的把握，另一方面考查考生对课内文言知识的把握。A项，第一个“盖”，为“大概”，表推测；第二个译为“如果”，表假设。B项第一个“乎”译为“到”；第二个译为介词“在”。C项第一个“乃”表顺接的副词，译为“于是”；第二个表示判断的副词，译为“是”。
10．试题分析：此题考查考生对文言句式的把握，常见的文言句式有判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式等，其中倒装句主要有主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置等。考生首先要了解高考对文言句式的要求，其次要理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用，是状语后置句，“替余以蕙镶”的正常语序应为“以蕙镶替余”意思是“因为我用香蕙作佩带而贬黜我”。A项是宾语前置，“不吾知”，应是“不知吾”。B项定语后置，它的正常语序应是有一个吹洞箫的客人。C项是被动句，“为……所”表被动。
11．试题分析：此题考查诗句中使用的修辞手法。A项中的“虎豹、虬龙”指的是像虎豹形状的怪石，形如虬龙的树枝，使用了比喻的修辞手法。B项中的“舳舻”是船头和船尾的合称，在这里代指船只，使用了借代的手法。C项“其叶沃若”把年轻貌美的姑娘比喻为新鲜润泽的桑叶，运用了比喻的修辞手法。D项“指如削葱根，口如含朱丹”运用的也是比喻的修辞。
12．试题分析：此题考查考生对文言文语句的理解，并将它翻译出来。翻译时要做到“字字落实，留删换；文从句顺，调补贯”。翻译“归而谋诸妇”一句，要去掉“而”字，注意“诸”是兼词，意同“之于”，同时该句为状语后置句，翻译时要把句中顺序调整过来，译为“回来向妻子商量谋划这件事”。
13．试题分析：此题考查古代文学常识，学生要多加积累。识记文学常识应该是最容易得分的题型，但每年高考，这道题的均分并不高。其原因是大家普遍觉得，它费时费力，却不易见效果。不是前读后忘，就是张冠李戴。主要原因是考生没有一个系统而有规律的识记方法。考生应把高中课本中涉及到古代文学常识加以归纳，可以采用纵横结合记忆法，也可以采用分门别类记忆法，如每月的特殊日子有特定称呼，农历初一叫“朔”，最后一天叫“晦”，每个月的农历十五称“望”，十六则叫“既望”。指A项中的“既望”是农历十六，该词在《前赤壁赋》中也曾出现。
14．试题分析：此题考查归纳内容要点，概括中心意思。是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节。A项曲解文意，文中有泛舟、爬山，描绘的是山间草木，景色是峭拔，而不是清新幽静的江上景色。
【参考译文】
这一年十月十五日，我从雪堂出发，准备回临皋亭。有两位客人跟随着我，一起走过黄泥坂。这时霜露已经降下，叶全都脱落。我们的身影倒映在地上，抬头望见明月高悬。四下里瞧瞧，心里十分快乐；于是一面走一面吟诗，相互酬答。
过了一会儿，我叹惜地说：“有客人却没有酒，有酒却没有菜。月色皎洁，清风吹拂，这样美好的夜晚，我们怎么度过呢？”一位客人说：“今天傍晚，我撒网捕到了鱼，大嘴巴，细鳞片，形状就像吴淞江的鲈鱼。不过，到哪里去弄到酒呢？”我回家和妻子商量，妻子说：“我有一斗酒，保藏了很久，为了应付您突然的需要。”
就这样，我们携带着酒和鱼，再次到赤壁的下面游览。长江的流水发出声响，陡峭的江岸高峻直耸；山峦很高，月亮显得小了，水位降低，礁石露了出来。才相隔多少日子，上次游览所见的江景山色再也认不出来了！
我就撩起衣襟上岸，踏着险峻的山岩，拨开纷乱的野草；蹲在虎豹形状的怪石上，又不时拉住形如虬龙的树枝，攀上猛禽做窝的悬崖，下望水神冯夷的深宫。两位客人都不能跟着我到这个极高处。我大声地长啸，草木被震动，高山与我共鸣，深谷响起了回声，大风刮起，波浪汹涌。我也觉得忧愁悲哀，感到恐惧而静默屏息，觉得这里令人畏惧，不可久留。回到船上，把船划到江心，任凭它漂流到哪里就在那里停泊。
这时快到半夜，望望四周，觉得冷清寂寞得很。正好有一只鹤，横穿江面从东边飞来，翅膀像车轮一样大小，尾部的黑羽如同黑裙子，身上的白羽如同洁白的衣衫，它戛戛地拉长声音叫着，擦过我们的船向西飞去。过了会儿，客人离开了，我也回家睡觉。梦见一位道士，穿着羽毛编织成的衣裳，轻快地走来，走过临皋亭的下面，向我拱手作揖说：“赤壁的游览快乐吗？”我问他的姓名，他低头不回答。“噢！哎呀！我知道你的底细了。昨天夜晚，边飞边叫着从我这里经过的人，不是你吗？”道士回头笑了起来，我也忽然惊醒。开门一看，却看不到他在什么地方。