练琴方法与计划：

学习进度停滞不前，不一定是老师教的不好，也许是你不知道怎样去练琴。

老师授人以渔，学生课后独自捕鱼，有人吃饱有人饿。

在人们的印象中，往往会感性的认为学乐器是一样很辛苦的事情，特别多年龄比较小的孩子，经常会听到有声音说：”孩子还小不要强迫她，学琴很苦很累的“。

下面通过以下美国权威音乐学院的分析数据，尽然惊奇发现：学习乐器的孩子们大部分人一年仅花了2天时间在学习乐器上（如果包含节假日，连2天都没有）

全球学乐器课基本规律  数据：

每一次课学习时间为：45分钟

每一周学习：1次课

每个月学习：4次课，

每一年学习：48次课，也就是48小时（2天）

请注意：以上2天时间还不包括寒暑假，节假日外出旅游时间。

一年学琴的我们，花了不到2天时间，而且每次课后还会很多练琴的问题，有很多学生不知该怎样去练习以及复习吸收老师传授的知识，这就造成了学习进度停滞不前。缘韵琵琶的专家顾问认为，琵琶是一门需要靠时间积累的乐器，花的时间越多才会越有进步，虽然我们也许在上课的时间上无法加长，但是我们可以过程提供练习中的效率来提升学习的质量。

第一天

第一天刚刚上完课，必须要练习，因为是记忆最强的时候。

这个时间应该把老师课上教学指出来的问题练一遍，可以加强课后记忆，不然到了第二天再来练习，往往对昨天所讲的问题记得很模糊了。

每次学习了新的练习功课，应该以之前的练习为基础。有些课如果上周还没有练好，就不要直接跳到本周的功课。

所以，这一天的练琴重点以上周的缺点为改进的重点，至少占练琴时间的百分之五十以上，或练至完全正确理想为止。另外百分之五十的时间，用来练习基础及本周功课的重点，不必要求小朋友将本周的功课全部练会。

第二天

检讨昨日的练习是否已经将缺点全部改进完毕，斟酌情况减少复习的量。

但前提是，一定是将再续的课完全练会。

如果问题已经改进完，那么就可以进行本周新课的练习。练习前，一定要整理出重点来练习，有些上课时，老师已经给其圈住，那么对这些新课的重点问题进行练习，但不必在一日内练得完美，初期练到不会有错误就可以。先以较慢的速度练习，给予足够的时间，多熟悉演奏的方法。

这一天的基础练习份量不必过多，只要大致浏览一遍，练习一下就可以了，维持往常的基本练习即可。

第三天

将本周功课全部练习一遍，看看经过昨日的重点练习后。

经过昨日的练习，能不能把本周功课用较慢的速度，练习得正确无误，这只要练一次就够了。

今日练琴的重心，在于将困难、拉不好的地方做重点练习，就好像读书时，先划重点、背重点一样。

练好这个部分，再做基本动作练习。

第四天

经过两天的重点练习，应该能够把困难的地方，练习到正确。

今天的重心，应该放在整体的练习上。

今日应要求做到正确、熟练。起码要能从头到尾拉的不出错，如果练习时出现中断，慢速这都是正常的，没有关系，要记得“正确”是演奏的最基本要求。

第五天

当然就是从昨天的正确加熟练，到今日的拉的流畅，把速度调整到正确的拍数，不完善之处要加紧练习。

那么从这时有的学生就会有分化，比如对自己要求比较高的学生，从这一天起，就开始更高层的要求。

就如背演讲稿一样，最基本的就是熟练并不出错，不停顿迟疑即可，但熟练后就要在背时注意声调的抑扬顿挫，词句轻重缓急恰当。因此，流畅的练习不能像和尚念经，要有适当的声音和表情。对于表达方面的问题，一般来说，大部分学生都要等到老师第二次上课教授后才会有所改进。

第六天

明天就要上课了，要把本周作业整理检查一番，尽量做到理想。

如果发现通过几天的练习，一些地方还是有困难，就要标示在乐谱上。

上课的时候好请教老师。关于这一点，如果是在第二、三天练习时就发现有这样的问题，应立即打电话询问，因为当遇到困难，往往只感到灰心挫折，而不懂得分析，如果得不到及时的解决，很可能按错误的方式练习一个星期，错的方法已经养成，再到下个星期，又要进行改正，实在得不偿失。所以发现问题的初期，及时和老师沟通。